Didaktiska aspekter på olika material

För ett tag sedan var jag på en föreläsning med Lena Lyckeståhl som handla om didaktiska aspekter på olika material. Didaktik är läran om undervisnings metodik, undervisningens innehåll och form. Under föreläsningen togs vikten av att utveckla eget material till sin barngrupp upp. Två saker som gynnades var bland annat att materialet blir anpassat till barngruppen och det finns en hållbarutvecklingsaspekt.

Lena menade att om vi enbart har färdiga produkter och mallar tillgängliga för barnen kan det bli störande och styrande för de.

Enligt Läroplanen för förskolan (Lpfö 98 rev. 2010, s.12) ska Förskolan sträva efter att varje barn ”utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation”. 

Om vi erbjuder barnen material att skapa med kan vi ta reda på hur barnen tänker och gör själva. Barnen får själva pröva sig fram och använda saker i sin fantasi. På så vis kan barnen få utvecklas och uttrycka sig fritt och därigenom påverka sin situation.  Det är viktigt att vi pedagoger är medforskande och stöttar barnen för att ta reda på saker tillsammans.

Under tre veckor i april ska jag ut på min verksamhetsförlagdautbildning, eller VFU som det kallas. Vi har i uppgift att till dess skapa ett eget didaktisk material och något som är viktigt att ställa sig då är vad är det som gör ett material didaktiskt? Lena konstatera att när vi har ett syfte med vår aktivitet eller material är det didaktiskt. Vi ska jobba med barnen för att mötas och utvecklas.

Lena mena att det är viktigt att vi ställer didaktiska frågeställningar när vi planerar något i vår verksamhet.

Vad ska undervisningen innehålla?

Hur ska detta göra tillgängligt?

Varför ska man lära?

När ska man lära?

Med vem ska man lära?

Var ska man lära

Vem bestämmer lärandet?

Detta är en bra hjälp när vi ska planera. Något jag själv använder mig utav när jag planerar och genomför mina uppgifter under min vfu är momentplaneringsmallen. Detta är en mall som vi har fått tilldelade från högskolan och fungerar som ett stöd till när vi planerar aktiviteter. Den fungerar även som en bra reflektionsmall efter aktiviteten då vi kan gå tillbaka och se vad som gick bra/mindre bra och vad som kan förbättras.

På slutet av Workshopen fick vi två och två pröva på ett didaktiskt material och även fundera på hur vi kan utveckla det. Det blev många skratt och en givande diskussion om vad vi kan använda som didaktiska material.

 Draken & siffrorna * Ett matematiskt material

Detta kopplar jag till kursmålet : utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritiskt granska didaktiskt material med fokus på barns lärande

Referens:

Lena Lyckeståhl, Didaktiska aspekter på olika material, 26/1-15, Högskolan Borås

Läroplan för förskolan Lpfö 98 [Elektronisk resurs]. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/30905